Abu moduļu mērķis ir pilnveidot izpratni un prasmes vadīt matemātikas un dabaszinību mācību procesu, dodot iespēju skolēniem iedziļināties, pētīt, apgūt mācību priekšmeta un dažādas domāšanas stratēģijas, izmantojot integrētu pieeju.

Nodarbībās izmantosim “Prātnieku laboratorijas” nodarbību piemērus 5. un 6. klasei, iepazīsimies ar pieejamajiem atbalsta materiāliem.

Katrs kursu dalībnieks saņems izdevumu D.Namsone, L.Čakāne, I.France “Skolotājs Prātnieku laboratorijā. Atgādnes skolotājam, kurš mācās” un metodiskā materiāla – stundu piemērus “Prātnieku laboratorija” drukātās versijas un elektronisku pieeju pilnam skolēnu nodarbību aprakstu komplektam (nodarbības plāns, prezentācija, darba lapa skolēnam).

Integrētas mācību pieredzes iegūšanai iesakām apmeklēt abus moduļus, kuri noritēs paralēli. Ir iespēja pieteikties tikai uz viena moduļa apguvi.

Nodarbību satura izvērsums un jautājumi uz kuriem kopā meklēsim atbildes:

Matemātika III (12 stundas)
• Kā lietojam aprēķinus un proporcijas, radot maketu un pilnveidojot inženierdizaina prasmes matemātikā?
• Kas ir matemātiskā modelēšana sākumskolā?
• Kā mācīt veidot algoritmus matemātikā un lietot stratēģiju- spriest no beigām?
• Kā veidot integrētu nodarbību apgūstot matemātikas (leņķa mērīšana) un dabaszinību (gaismas atstarošanās) zināšanu un
       prasmju sasaisti, prasmi radīt  idejas un radīt produktu - galda spēli?
• Kā apgūt tādas matemātiskās metodes kā grafi un invariantu metode, tās izmantot skolēnu spriešanas prasmju pilnveidē?
• Kā mācām saskatīt un veidot sakarības, izmantojot virknes un kārtošanas algoritmus?

Dabaszinības III (12 stundas)
• Kā mācām veidot secinājumus, izmantojot faktus, plānojot eksperimentu un radot savu modeli?  
• Kā mācām izmantot dabā saskatītās idejas zināšanu un prasmju apguvē, kā veidot modeļus, kuros darbojas novērotās
       īpašības?
• Kā mācām veikt pētījumu dabaszinībās, izmantojot dažāda veida datus? Ko nozīmē pētījuma plānošana – skolēnam un
       skolotājam. Ekosistēmas pētījums mežā.
• Kā mācīt argumentēšanas prasmes, izmantojot eksperimentus un informāciju?
• Kā veidot integrētu saturu?  
• Kā apgūstam kompleksas prasmes veidojot projektu dota satura problēmas realizēšana. Projekta First Lego League
       pamatprincipi.